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《体育教师教育的专业化研究》成果简介

发布者:[发表时间]:2015-07-02 [来源]:admin [浏览次数]:

完成人:王健、黄爱峰、秦志章、刘勇、曾桂生、孙岩、肖兵、翟林

体育教师需要专业化,这是世界教师职业发展的主流方向。相比“承认”专业,“成就”专业有着百倍艰难,必须经历一个较长的实践过程。在当代,体育教师是专门培养出来的,体育教师职业要成为专业的前提是体育教师教育首先专业化。我国体育教师教育改革必须顺应当前高等教育发展趋势、“师范教育”向“教师教育”的制度性转轨、师范教育改革的专业化理念以及学校体育改革发展的趋势和潮流。我国体育教师教育改革应该以其发展过程中所面临或遭遇的典型问题或矛盾为出发点,这些论争包括教育性质的“通才”与“专才”、价值取向的“理论型”与“实践型”、专业口径的 “宽”与“窄”、术科课程目标的“技术性”与“教学性”,等等。

用专业化的视角来审视我国的体育教师教育改革,本身是一个对体育教师教育历史的扬弃过程。首先,体育教师专业化的致力点在于“学会教学”。相应的,体育教育专业课程改革的专业化取向是:以促进体育教师专业发展为中心进行专业课程体系的统整,尤其注重能体现其专业性的课程构建,为体育教师的专业发展提供课程支持和支撑。其次,体育教师教育实践观不能摇摆于“实用性”与“唯理性”之间,新的实践观以现实世界为出发点、以实践本位为方向标、以“双校”贯通为推进器。最后,高等体育教育专业改革应与基础体育教育实现对接与整合,引领我国学校体育的改革,进而更好的为基础体育教育服务。

由此建议,体育教师教育专业化应该:推进专业化进程,明确“专业”定向;超越“运动技能”本位,凸显 “专业知能”基点;着眼教学智慧,培养教学人才;致力融会贯通,实现前后对接;夯实学科基础,强化专业支撑;着眼未来发展,培养创新人才。

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二、学术交流形式

(一)大会报告

大会邀请国外相关领域专家作大会报告,分享各国高原训练的最新科研成果。出席本次研讨会的外国专家有:

朴泽泰治教授(日本)、金贤植博士(韩国)、马佳博士(日本)、Greg Roach教授(澳大利亚)、Brent Vallance博士(澳大利亚)等

(二)专题交流

专题交流采用学术沙龙的形式。到会专家与参会代表围绕大会主题和研究内容进行研讨互动。

三、注册事项

(一)注册

请参会代表填写参会回执(见附件2),最迟于917日通过电子邮件或传真发至青海体科所。

(二)会议费

每名参会人员交会议费600元(中国体育科学学会会员交500元)。会议费请于报到时交纳。

(三)报到及会议日程

1.请参会人员于927日(星期五)报到。会议将为参会人员提供论文摘要集和论文证书。

2.会议日程

927 报到

928 开幕式、大会报告

929 专题交流

930 离会

(四)返程

参会人员自行预订返程票。

四、会议接待

大会为论文被录用者统一安排食宿,2人安排一间标准间,食宿费每人每天200元。如需单人住1间,食宿费每人每天300元,费用报到时交纳。会议组委会将安排9月27日接站和9月30日送站,请尽量选择27日白天到达的车次或航班。报到时请携带参会回执和中国体育科学学会会员证。

五、联系方式

(一)中国体育科学学会办公室

联系人:甘小虎

 址:北京市东城区体育馆路11

 话:010-87182593

(二)青海体科所

联系人:贺颖英

电话/传真:0971-2298610

 箱:[email protected]  [email protected]

附件1 论文评审结果(已发送至被录取者邮箱)

(点击下载)

中国体育科学学会

2013年9月5日

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